Книга Основи супервізії в гештальт-терапії (Золотий Фонд Психотерапії). Булюбаш І. (7917)

Книга Основи супервізії в гештальт-терапії (Золотий Фонд Психотерапії). Булюбаш І. (Губанова)

Інтерес до теми супервізії і поява цієї книги свідчать про розвиток і певної зрілості психотерапевтичного співтовариства, а також про те, що час «дикої» психотерапії залишилося позаду і серед цінностей представників цієї сфери на перше місце виходять професіоналізм і відповідність світовим стандартам. Книга присвячена особливостям супервізії в гештальт-терапії, проте представляє інтерес і для прихильників інших підходів, оскільки описує і основні принципи супервізії, і її моделі, і супервізорські ролі і відносини, і фокуси, і стилі супервізії, і питання сертифікації. І перш за все-авторський алгоритм очної супервізії, процесу, що допомагає терапевту усвідомити свої сильні сторони і обмеження, визначити зони зростання і взагалі цікаво і продуктивно жити в своїй професії.

ЗМІСТ:

Передмова
Глава 1. Сучасні уявлення про клінічну супервізію
1.1. Робоче визначення супервізії
1.2. Етичні та юридичні принципи супервізії
1.3. Супервізорські ролі
1.4. Моделі супервізії
1.5. Супервізорські відносини
Фактори, що впливають на супервізорські відносини
Опір (тривога) супервізованого
Паралельні процеси в супервізії
Потреби супервізованих терапевтів
1.6. Супервізорські стилі
1.7. Фокуси супервізії
1.8. Формати супервізії
Індивідуальна супервізія
Групова супервізія
Колегіальна супервізія
1.9. Рекомендації для роботи супервізора
1.10. Самооцінка терапевта. Можливості портфоліо
1.11. Вплив керівника на результат терапії
Гпава 2. Професійний розвиток супервізора. Деякі питання оцінки та сертифікації
2.1. Що таке хороший супервізор?
2.2. Рівні професійного розвитку супервізора
Питання самооцінки
2.3. Оцінка професійної компетенції клінічного супервізора. Питання сертифікації
2.4. Сертифікаційні курси та вимоги до супервізора. Стандарти супервізії
Глава 3. Теоретичні основи супервізії в гештальт-терапії
3.1. Гештальт-підхід і супер бачення
3.2. Діалогічна основа супервізії в гештальт-терапії
3.3. Феноменологічний підхід і теорія поля. Фігура і фон в супервидении
3.4. Функції self і модель "Цикл контакту" в супервидении
3.5. Клієнт, терапевт і терапевтичні відносини в супервізії гештальт-терапевтів
3.6. Терапевт, керівник та наглядові відносини
3.7. Адміністративні відносини в супервізії гештальт-терапевтів
3.8. Етичні аспекти відносин терапевта та керівника
Глава 4. Алгоритм очної супервізії. Опорні точки супервізорського процесу
4.1. Збір матеріалу
Оцінка попередніх даних
Спостереження за поведінкою терапевта
Примітки керівника про терапевтичну сесію
Внутрішня реальність керівника
4.2. Фокусування
Найбільш важливі моменти фокусування
Деякі особливості фокусування
Чотири основні стадії фокусування
4.3. Безпосередньо супервізія, або робоча стадія
Початковий фокус на клієнті
Початковий фокус на терапевта
Початковий фокус на терапевтичних відносинах
Особливості стратегії і позиції супервізора при роботі з механізмами переривання контакту.
4.4. Дидактичні аспекти супервізії
Додаток до глави 4
Глава 5. Основи супервізії групової терапії з точки зору гештальт-підходу
5.1. Гештальт-підхід в роботі з груповим процесом як основа фокусування в супервізорській практиці
Феноменологічний підхід у груповій гештальт-терапії
Спостереження та експеримент
Теорія поля в груповій гештальт-терапії і супервізорами практиці
Теорії групового розвитку та гештальт-терапія
5.2. Збір матеріалу і області спостереження супервізора
Відомості про групу та групових терапевтів
Загальногрупові феномени
Вибір учасника для індивідуальної роботи в груповому контексті
Вибір технічного прийому або групового вправи
Особистість і стиль терапевта
Наявність у терапевта необхідних терапевтичних навичок
Проблеми ко-терапевтичної взаємодії
5.3. Особливості динамічної супервізії
5.4. Фокусування
5.5. Робоча стадія супервізії
5.6. Дидактичні аспекти групового нагляду
Глава 6. Педагогічні та супервізорські аспекти навчання гештальт-терапевтів
6.1. Основні характеристики освітніх програм по гештальт-терапії в російському гештальт-співтоваристві
Вимоги до кандидатів на участь у програмах з гештальт-терапії
Зміст і тривалість навчальних програм по гештальт-терапії
Умови сертифікації
6.2. Супервізія всередині навчальних програм з гештальт-терапії
6.3. Методологія роботи супервізора в супервізорській групі навчальної програми з гештальт-терапії
6.4. Процедура роботи супервізорської групи
6.5. Основні педагогічні та супервізорські проблеми навчання гештальт-терапевтів
6.6. Експертна оцінка основних навичок і здібностей гештальт-терапевта

Автор: Булюбаш Ірина
Загальна кількість сторінок: 226
Палітурка: м'який
Мова Російська
Розмір: 10,4 х 14,5 см
Виробник: Україна